CHAPITRE I: PRÉSENTATION

Article 1 : Nom

 

La corporation porte le nom de Centre de la petite enfance La grosse maison (ci-après CPE La grosse maison).

 

 

Article 2 : Siège social

 

Le siège social de la corporation est situé au 14 115, rue Prince-Arthur, Montréal (Québec) H1A 1A8.

 

 

Article 3 : Présentation du centre de la petite enfance

 

Le CPE La grosse maison est une corporation à but non lucratif qui détient un permis du Ministère de de la Famille donnant droit d’accueillir 160 enfants dans deux (2) installations.  Les places ainsi réparties : 25 places pour les poupons de 0-17 mois et 135 places pour des enfants de 18 mois à 5 ans au 30 septembre.

 

Article 4 : Gestion

 

Le CPE est géré par un conseil d’administration composé d’administrateurs dont les deux tiers sont des parents-usagers.

 

Les membres peuvent en tout temps s’exprimer au conseil d’administration.

 

 

Article 5 : Mission

 

Le CPE La grosse maison a pour mission d’offrir un service de garde de qualité aux enfants et de favoriser leur développement global harmonieux dans un milieu d’apprentissage stimulant qui assure notamment la santé, la sécurité, le développement et le bien-être des enfants.

 

Le CPE, en plus d’offrir des services de qualité aux enfants en conformité avec les orientations du ministère de la Famille et de l’Enfance, s’engage, dans la mesure de ses moyens, à répondre aux besoins des enfants et de leur famille. Le CPE La grosse maison est une institution Laïque et est régi par la loi sur les centres de la petite enfance et autres services de garde, le Règlement sur les services de garde éducatif à l’enfance et le Règlement sur la contribution réduite.

 

Le CPE, est membre du Regroupement des centres de la petite enfance de l’île de Montréal.

 

Article 6 : Routines

 

Les routines sont des moments très importants dans la journée de l’enfant; elles lui permettent de faire de nombreux apprentissages et de développer des habiletés en lien avec ces apprentissages grâce à leur répétition. Elles permettent aussi à l’enfant d’avoir des repères qui lui permettront de se situer dans le temps.

 

Voici les principales routines que votre enfant vivra au service de garde et la façon de les aborder.

 

Alimentation :                L’enfant mange selon son appétit et il est encouragé à goûter de nouveaux aliments.

Un enfant ne sera jamais privé de son dessert.

 

Lavage des mains :       Le lavage des mains étant un moyen efficace pour prévenir la propagation de maladies, l’enfant sera encouragé à se laver les mains avant et après les collations et le dîner, après être allé à la salle de bain, après s’être mouché, après avoir joué à l’extérieur, etc.

 

Habillage :                    Afin de développer son autonomie, l’enfant sera incité à s’habiller seul et à ranger ses vêtements lorsqu’il entre à l’intérieur.

 

 

Article 7 : Valeurs éducatives

 

Les valeurs éducatives privilégiées au CPE sont à la base des interventions de l’éducatrice; en voici quelques-unes :

 

Autonomie :                    Encourager l’enfant à faire des choix, à prendre des décisions, des

responsabilités et des initiatives.

 

Confiance en soi :           Faire prendre conscience à l’enfant qu’il a des capacités et l’encourager à les

développer.

 

Créativité :                     Permettre à l’enfant de s’exprimer librement selon sa propre conception des

choses sous diverses formes d’art (plastiques, dramatiques, etc.).

 

Estime de soi :               Permettre à l’enfant de reconnaître qu’il a de la valeur et lui apprendre à s’aimer

comme il est.

 

Honnêteté :                    Apprendre à l’enfant à dire la vérité et à assumer les conséquences de ses

gestes.

 

Respect :                       Apprendre à l’enfant à accepter ses différences et celles des autres;

L’initier à prendre soin de ce qui l’entoure;

Apprendre à l’enfant à écouter ce qu’on lui demande et pourquoi on le lui

demande;

Enseigner la politesse.

 

Socialisation :                 Apprendre à l’enfant à vivre avec d’autres, à partager et à aider les autres;

Permettre à l’enfant de s’exprimer correctement et l’aider à solutionner ses

conflits sans violence;

Aider l’enfant à exprimer ses émotions.

 

Article 8 : Rencontres pédagogiques

 

Deux rencontres avec l’éducatrice sont prévues au cours de l’année : une première, en septembre, où l’éducatrice rencontre en groupe tous les parents et les informede son mode de fonctionnement; la seconde, en avril-mai, est individuelle et permet de procéder à une évaluation globale de l’enfant.

 

Il est également possible de rencontrer l’éducatrice sur rendez-vous.

 

 

Article 9: Participation des parents

 

La collaboration entre le personnel éducatif et les parents contribue au développement harmonieux de l’enfant. Les parents ont la responsabilité de communiquer régulièrement avec l’éducatrice de leur enfant et de la tenir informée de toute situation particulière que vit l’enfant. De plus, l’éducatrice associera les parents à toutes situations particulières relative à leur enfant.

 

Compte tenu du statut d’organisme à but non lucratif du CPE, la participation des parents est essentielle pour en assurer un bon fonctionnement. Le CPE compte sur la participation des parents pour l’accompagnement des enfants lors de la tenue d’activités spéciales.

 

Les parents sont convoqués à une assemblée générale annuelle. Ils sont invités à s’impliquer au conseil d’administration et à participer à divers comités.